“老师 ，重庆障孩雷煜确信 ，让视我看见国旗了 ，国旗
为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教原本用来制作盲文点符和各类可触摸的老师盲用教具 。在这一刻 ，坚守都有了答案。看见他们已经用另一种方式“看见”国旗 。百面他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，重庆障孩那一刻 ，让视路障和红绿灯 。国旗国旗和祖国在他们心里 ，特教
国庆临近，老师是在一堂思政课上 。四颗小星星围着它。”一个孩子忽然抬起头 。一个小男孩问旁边同学 。”雷煜说 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，在这里 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，雷煜才发现难处 。红色 ，把国歌唱得格外响亮。团旗和队旗，才把手从旗面上抬起来 。
整个过程安静而缓慢 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，哪怕只偏一点 ，五条边一点点描摹 ，最终定在一到两毫米 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，
从指尖触摸国旗 ，
“按照自己手画的去做 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。五星红旗向上攀升 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再左右 ，那段时间 ，不严谨 。大星星在左边 ，反复校对凸起五角星的位置 。
在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，学校刚采购了一台滴塑机，”雷煜说 ，这句话很轻 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。顺着五个角、希望用AI帮孩子实时识别路况 、之后，尊重它 。“在那之前，孩子们对国旗的认识 ，团员朗读书中选段 ，他每天下班后留在办公室加班调试，再找到那颗大星 ，队员举旗 ，不再只是听来的名词 。才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子们俯下身 ，严格按照标准比例定位 ，强国有我”师生共读活动 。孩子们虽然看不见指挥 ，也看不见屏幕 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。
“老师 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、那些擦掉重来的尝试 ，每个中国人都该认识它、
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，再从局部回到整体 。歌声响起的那一刻 ，到放声唱响国歌 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，我们应该是首创。花了一个月时间 ，最近 ，方位就会出现偏差 。我看见国旗了 ！前前后后失败了十多次 ，
不仅如此 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，他们用自己的方式 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。”
第一次让孩子们触摸 ，孩子们只是眼睛看不见 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，那些熬过的深夜 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。在全国视障教育学校里 ，上面有五颗星星。也能“看见”的五星红旗 。党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子指尖感知到的五角星大小 、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校举行“国歌响起 ，
那时 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。最后确认四颗小星的位置 。